Relacja z debaty oksfordzkiej w ramach rekrutacji do Sejmu Dzieci i Młodzieży

Debata oksfordzka nt. "Jak zorganizować pracę samorządu, żeby włączyć w jego działania ja największą liczbę uczniów?" odbyła się w Gimnazjum im. Polskich Olimpijczyków w Pacynie 22 kwietnia 2010r. i zogniskowała się wokół tezy: Najlepszym sposobem na kreatywność SU jest zaangażowanie w pracę wszystkich uczniów.

Uczestniczyli w niej uczniowie gimnazjum, z których 4 osoby wypowiadały się po stronie tezy, a 4 osoby stanowiły opozycję. Publiczność obu zespołów tworzyli wszyscy uczniowie i zaproszeni goście: przedstawiciele Rady Gminy Pacyna, członek Komisji Oświaty Rady Gminy, przewodnicząca Rady Rodziców, dyrektor i wicedyrektor szkoły, opiekunowie SU Szkoły Podstawowej i Gimnazjum, przedstawiciele SU Szkoły Podstawowej w Pacynie, nauczyciele WOS.

Debata przebiegała w burzliwej atmosferze. Oracje mówców wprowadziły ożywienie wśród publiczności, która reagowała pytaniami i oklaskami w chwilach aprobaty.

Wypracowano następujące wnioski:

1. Konsekwentne uaktywnianie wszystkich uczniów poprzez utworzenie teamów klasowych (grup tematycznych) skupiających uczniów o wspólnych umiejętnościach i zainteresowaniach. Wykorzystanie teamów do realizacji zadań i projektów wymagających określonych kompetencji.
2. Kontynuowanie organizacji imprez metoda projektów.
3. Łączenie się grup klasowych w międzyoddziałowe zespoły.
4. Zwołanie na początku roku szkolnego, na wzór parlamentarny, posiedzenia wszystkich uczniów (w szkole do 150 uczniów) lub przedstawicieli teamów w większej szkole, w celu dyskusji na temat projektów i imprez realizowanych w danym roku szkolnym.
5. Wybranie w drodze referendum projektów do kalendarza imprez i włączenie ich przez Radę Pedagogiczną do programu szkoły.
6. Przeprowadzenie debat ogólnoszkolnych przed realizacją każdego dużego projektu.
7. Propozycja I- pilotażowe zaprojektowanie i realizacja rekonstrukcji bitwy pod Grunwaldem z okazji rocznicy 600-lecia z wykorzystaniem mocy twórczej teamów. Projekt zaangażowałby wszystkich uczniów.
8. Propozycja II- warsztaty terapii zajęciowej dla niepełnosprawnych uczniów prowadzone przez członków teamów, podobnie działająca pomoc koleżeńska.
9. Propozycja III- wydawanie gazetki szkolnej - co miesiąc inna klasa.
10. Podtrzymywanie wieloletniej tradycji wyborów przewodniczącego SU i nauczyciela - opiekuna SU w bezpośrednich wyborach, które poprzedza kampania wyborcza.
11. Ciałem wykonawczym byłby przewodniczący (marszałek) SU współdziałający ściśle z liderami (ministrami) teamów.

Relację przygotowali: Michał Król, Aleksandra Durmaj, Magdalena Albiniak.
Opiekun: dyrektor szkoły- p. Teresa Russek